Historický ústav SAV, v. v. i.
Názov témy
Detstvo a dospievanie na území dnešného Slovenska v dlhom 19. storočí – normy výchovy a sociálna realita (Na príklade vybranej sociálnej vrstvy a inštitúcie)
Program DŠ
slovenské dejiny
Rok prijímania
2026
Meno školiteľa/-ky
Gabriela Dudeková Kováčová, PhD.
Kontakt:
Prijímajúca škola
Filozofická fakulta UMB
Stručná anotácia
Cieľom dizertačnej práce je prispieť k výskumu novo etablovanej oblasti historického výskumu – dejinám detstva. Na rozdiel od špecialistov na dejiny pedagogiky koncentrujúcich sa na inštitucionálny vývoj školstva a pedagogiky, bude doktorand/ka konfrontovať dobové normy výchovy so sociálnou realitou detstva, a to na príklade každodennosti detstva a dospievania vo vybranej sociálnej vrstve a inštitúcii (výchovný ústav, sirotinec, iný ústav sociálnej starostlivosti a pod.).
Kombináciou metód kultúrnych a sociálnych dejín bude doktorand/ka analyzovať uplatňovanie špecifických rodových, nacionálnych a konfesijných konceptov výchovy (rozdiely vo výchove a vzdelávaní chlapcov a dievčat, otázky vierovyznania, materinského jazyka a nacionálnej ideológie vo výchove) v konkrétnom historickom kontexte (napríklad vplyv sekularizácie na výchovu, vplyv ideológií a politického režimu na formatívne inštitúcie, napr. mládežnícke organizácie). Pramenná báza bude pomerne široká: od výchovných príručiek, cez dobové odborné a populárne časopisy, dobové analýzy expertov, až po reflexiu detstva na základe memoárov a beletrie.
Od uchádzača/ky sa očakáva základný prehľad sociálneho a politického vývoja Slovenska v sledovanom období v kontexte (stredo-)európskeho vývoja; okrem znalosti slovenského/českého a anglického jazyka je pre výskum obdobia do roku 1918 potrebná schopnosť pracovať s prameňmi v maďarskom a/lebo nemeckom jazyku.
Kombináciou metód kultúrnych a sociálnych dejín bude doktorand/ka analyzovať uplatňovanie špecifických rodových, nacionálnych a konfesijných konceptov výchovy (rozdiely vo výchove a vzdelávaní chlapcov a dievčat, otázky vierovyznania, materinského jazyka a nacionálnej ideológie vo výchove) v konkrétnom historickom kontexte (napríklad vplyv sekularizácie na výchovu, vplyv ideológií a politického režimu na formatívne inštitúcie, napr. mládežnícke organizácie). Pramenná báza bude pomerne široká: od výchovných príručiek, cez dobové odborné a populárne časopisy, dobové analýzy expertov, až po reflexiu detstva na základe memoárov a beletrie.
Od uchádzača/ky sa očakáva základný prehľad sociálneho a politického vývoja Slovenska v sledovanom období v kontexte (stredo-)európskeho vývoja; okrem znalosti slovenského/českého a anglického jazyka je pre výskum obdobia do roku 1918 potrebná schopnosť pracovať s prameňmi v maďarskom a/lebo nemeckom jazyku.