Electronic Library of Scientific Literature Electronic Library of Scientific Literature
Volume 35 / No. 2 / 2000
CHILDREN’S VIEW OF WORLD OF THE PETS: DEVELOPMENTAL ASPECTS
PETRA MALIŠOVÁ, BARBORA MESÁROŠOVÁ
Katedra psychológie FFUK, Bratislava
Abstract: The goal of this study was to analyze existing differences in cognitive
level of children in pre-operation stage and in the stage of concrete operations regarding
understanding of relationships between people and animals, life of animals, and skills and
experiencing of animals. The results of the preliminary research confirm that the most
common thought category of 5-year-old children is: egocentric answer, a missing
answer, and a pre-logic answer. The most common thought categories of 7-year-old
children follow this order: egocentric answer, realistic answer and analogical answer. The
expected close relationship between knowledge about animals and positive emotional
relationships toward them was not confirmed. Younger children exhibited more spontaneity
in their answers, which was manifested in the number of animals they named as their pets.
Key words: pets, pre-operation stage, stage of concrete operations, egocentrism,
animism, anthropomorphism
Souhrn: Cílem studie bylo analyzovat existující rozdíly v kognitivní
úrovni dětí v předoperačním stadiu a stadiu konkrétních operací
vzhledem k chápání vztahů lidí a zvířat, života zvířat
a dovedností a prožívání zvířat. Výsledky předběžné výzkumné sondy
potvrzují, že nejběžnější myšlenkové kategorie pětiletých dětí jsou
egocentrická odpověď, odpověď chybící, prelogická odpověď. Nejběžnější
myšlenkové kategorie sedmiletých dětí následují v pořadí egocentrická
odpověď, realistická odpověď a analogická odpověď. Očekávaný těsný vztah
mezi vědomostmi o zvířatech a pozitivními citovými vztahy k nim se
nepotvrdil. Mladší děti projevily větší spontánnost ve svých odpovědích, což se
projevilo i v množství zvířat, které jmenovaly jako své miláčky.
Klíčová slova: domácí zvířátka (pets), předoperační stadium
a stadium konkrétních operací, egocentrismus, animismus, antropomorfismus
Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 35, 2000, č. 2, s. 99-109.
THE SPECIFICATIONS OF PERSONALITY STRUCTURE OF ADOLESCENTS WITH DELINQUENT BEHAVIOR DISORDERS
BEÁTA MIHINOVÁ
Spoločenskovedný ústav SAV, Košice
Abstract: The research was focused on achieving the following goals: 1. to find
possible relationships between personality characteristics of adolescents with delinquent
behavior disorders and group of presently convicted adults who were diagnosed, in their
adolescence period, with behavior disorders and who were placed in a re-education
home for youth; 2. to identify personality specifications of youth inmates, residing at
the re-education home for youth, on the basis of making a comparison with normal
population. The research results of measured personality characteristics identified those
characteristics that occur, in the same degree, in both observed groups, and those that
occur in delinquent adolescents in comparison with normal population in a higher
degree. It is assumed that the identified personality specifications have tendency to
persist from adolescence to adulthood and can signal later serious social malfunction –
criminal activity.
Key words: behavior disorders, delinquency, personality of adolescents
Súhrn: Výskum bol zameraný na dosiahnutie dvoch cieľov: 1. nájsť možné
vzťahy medzi osobnostnými vlastnosťami adolescentov s delikventnými poruchami
správania a skupiny v súčasnosti trestaných dospelých, u ktorých boli
v období adolescencie diagnostikované poruchy správania a boli zaradení do
reedukačného domova pre mládež; 2. identifikovať osobnostné špecifiká
chovancov/chovaniek reedukačného domova pre mládež na základe porovnania
s bežnou populáciou. Výsledky výskumu z meraných osobnostných
charakteristík identifikovali tie, ktoré sa v rovnakej miere vyskytujú
v obidvoch sledovaných skupinách, a tie, ktoré sa u delikventných
adolescentov vyskytujú v porovnaní s bežnou populáciou vo zvýšenej miere.
Autorka sa domnieva, že zistené osobnostné špecifiká majú tendenciu pretrvávať
u dospievajúcich až do dospelosti a môžu byť signálom neskoršieho
vážneho sociálneho zlyhania – trestnej činnosti.
Kľúčové slová: poruchy správania, delikvencia, osobnosť adolescentov
Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 35, 2000, č. 2, s. 110-120.
PEER CONTACTS, SOCIAL NETWORK, AND SOCIAL SUPPORT FROM ADOLESCENTS’ POINT OF VIEW
ANDREA GECKOVÁ, MARCEL PUDELSKÝ, JOLANDA TUINSTRA
Univerzita v Gröningene a UPJŠ, Košice
Ústav sociálnej medicíny LF UPJŠ, Košice
Univerzita v Gröningene, Holandsko
Abstract: The article attempts to describe social aspects of adolescents’ life as
regards inter-sexual differences. The research sample consisted of 1370 boys (average age
= 14;9 years) and of 1246 girls (average age = 14;8 years). Adolescence is
a period of rich social life. Absence of friends occurs very seldom, and the majority
of adolescents refer they have a number of good friends that is higher than 5. In
spite of this fact, there is a certain group (10 %), independent of real presence of
sufficient number of friends, which shows signs of mental loneliness. The most frequent
peer contacts in adolescents are friendship, confidential friendship and membership to
a group. Girls incline, more than boys, to confidential friendship, and boys rather
to youth meetings, which are sports circles in their case. Parents maintain the most
significant position in the social network of adolescents and they are the most
significant source of social support. The significance of peers-friends grows mostly in
the group of girls.
Key words: adolescents, social network, social support
Súhrn: Článok je pokusom o deskripciu sociálnych aspektov života
adolescentov s ohľadom na medzipohlavné rozdiely. Výskumná vzorka pozostávala
z 1370 chlapcov (priemerný vek 14;9 rokov) a 1246 dievčat (priemerný vek 14;8
rokov). Adolescencia je, zdá sa, obdobím bohatého spoločenského života. Absencia
priateľov sa temer vôbec nevyskytuje, väčšina adolescentov uvádza počet dobrých
priateľov vyšší ako 5. Napriek tomu istá skupina (10 percent) nezávisle od reálnej
prítomnosti dostatočného množstva priateľov vykazuje známky psychickej osamelosti.
K najčastejším rovesníckym kontaktom adolescentov patrí kamarátstvo, dôverné
priateľstvo a členstvo v partii. Dievčatá viac ako chlapci inklinujú
k dôvernému priateľstvu a chlapci k mládežníckym stretnutiam, čo
v ich prípade znamená najmä športové krúžky. Rodičia si udržujú
najvýznamnejšiu pozíciu v sociálnej sieti adolescentov a sú
i najvýznamnejším zdrojom sociálnej podpory. Význam rovesníkov – priateľov
rastie najmä v skupine dievčat.
Kľúčové slová: adolescencia, sociálna sieť, sociálna podpora
Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 35, 2000, č. 2, s. 121-136.
SOCIAL INTERACTION OF HEALTHY AND HANDICAPPED CHILDREN AT PRESCHOOL AGE
MAGDALÉNA ŠPOTÁKOVÁ, BEÁTA TOMČÁNIOVÁ
Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie, Bratislava
Abstract: Verified was the influence of cooperative strategy of task solving,
within an experiment in natural conditions, on quantitative indicators of social
interaction of children at preschool age. No confirmation was reached as regards the
notion that employment with cooperative problem-solving will lead to increased social
interaction between healthy and handicapped children during employment and after it.
Possible causes are: inter-individual variability, teacher’s influence, influence of
weariness, decline of attention, and content character of employment.
Key words: social interaction, integration, handicapped children, cooperative task
solving
Súhrn: Experimentom v prirodzených podmienkach sa overoval vplyv
kooperatívnej stratégie riešenia úlohy na kvantitatívne ukazovatele sociálnej
interakcie detí v predškolskom veku. Nepodarilo sa potvrdiť, že zamestnanie
s kooperatívnym riešením problémov vedie k zvýšeniu sociálnej interakcie
medzi zdravými a postihnutými deťmi počas zamestnania a po ňom. Medzi
možné príčiny patrí interindividuálna variabilita, vplyv učiteľky, vplyv únavy
a poklesu pozornosti, obsahová náplň zamestnania.
Kľúčové slová: sociálna interakcia, integrácia, postihnuté deti,
kooperatívne riešenie úlohy
Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 35, 2000, č. 2, s. 137-148.
THE INTERVENTION PROGRAM FOR DEVELOPMENT OF PROSOCIAL BEHAVIOR IN CONDITIONS OF SCHOOL FOR EXCEPTIONALLY GIFTED CHILDREN
VANDA MAČIŠÁKOVÁ
Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie, Bratislava
Abstract: Innovation processes that take place at the education system do not only
demand attention to new forms of education. Most importantly, a personal approach of
a pedagogue and pedagogical influence on pupils are significant. On the basis of the
experience from the School for Exceptionally Gifted Children in Bratislava,
a statement can be made that intervention in emotional-social area is necessary for
gifted children. The intervention should regard emotional and social maturity of
individual children.
Key words: giftedness, intervention, school, prosocial behavior
Súhrn: V inovačných procesoch prebiehajúcich v školstve sa nestačí
venovať len novým formám vzdelávania. Rovnako dôležitý, ak nie dôležitejší, je
osobný prístup pedagóga a výchovné pôsobenie na žiakov. Na základe
skúseností zo Školy pre mimoriadne nadané deti v Bratislave môžeme
konštatovať, že intervencia v emocionálno-sociálnej oblasti je pre nadané deti
potrebná. Intervencia by mala zohľadňovať emocionálnu a sociálnu zrelosť
jednotlivých detí.
Kľúčové slová: nadanie, intervencia, škola, prosociálne správanie
Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 35, 2000, č. 2, s. 149-155.
THE UTILIZATION OF GROUNDED THEORY METHOD IN THE RESEARCH OF PSYCHOLOGICAL COUNSELING AND PSYCHOTHERAPY
LADISLAV TIMUĽÁK
Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie, Bratislava
Abstract: The article deals briefly with the specification of qualitative research;
it introduces the main forms of data collection and data analysis in this type of
research. It furthermore introduces the method of qualitative data analysis – Grounded
Theory Method (GTM) in the research of psychological counseling and psychotherapy.
Described is the way of using GTM with regard to method validity and generalization of the
information obtained by its means. An example presents the result of GTM use in
a concrete research. A special attention is paid to limitations and priorities
of this method.
Key words: qualitative research, grounded theory method, psychotherapy, counseling
Súhrn: Článok sa krátko zaoberá vymedzením kvalitatívneho výskumu,
predstavuje hlavné formy zbierania a analýzy údajov v tomto druhu výskumu.
Ďalej predstavuje metódu analýzy kvalitatívnych údajov, tzv. grounded theory method
(GTM; voľne preložené ako metóda podloženej teórie) vo výskume psychologického
poradenstva a psychoterapie. Opísaný je spôsob použitia GTM s ohľadom na
validitu metódy a zovšeobecnenie poznatkov získaných jej prostredníctvom. Na
príklade je prezentovaný výsledok použitia GTM v konkrétnom výskume. Osobitná
pozornosť sa venuje obmedzeniam a prednostiam tejto metódy.
Kľúčové slová: kvalitatívny výskum, grounded theory method, psychoterapia,
poradenstvo
Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 35, 2000, č. 2, s. 156-173.
PARENTS AND FRIENDS – THEIR INFLUENCE ON MALADJUSTMENT BEHAVIOR OF ADOLESCENTS
ALEXANDRA PROKOPČÁKOVÁ
Ústav experimentálnej psychológie SAV, Bratislava
Abstract: Presented are opinions of parents and friends, perceived by children as
they influence the real behavior of adolescents. The sample consisted of 894 boys and 957
girls at the age of 15 years. A Situational Inventory by Magnusson and Dunér was
used. The results confirmed a significant relationship between behavior of
adolescents and perceived opinions, expectations and behavior of their parents and
friends. Adolescents are excessively sensitive to their attitudes and they mostly act in
harmony with their expectations. Adolescents who behave maladaptively more frequently do
not expect as significant a denial from the parents and friends as do those who do not
even try maladaptive behavior.
Key words: maladjustment behavior, adolescents, parents’ opinion, friends’
opinion
Súhrn: Autorka sledovala ako vnímané názory rodičov a priateľov
ovplyvňujú skutočné správanie adolescentov. Vzorku tvorilo 894 chlapcov a 957
dievčat vo veku 15 rokov. Použitý bol situačný dotazník Magnussona a Dunéra.
Výsledky potvrdili výrazný vzťah medzi správaním adolescentov a vnímanými
názormi, očakávaniami a správaním rodičov a priateľov. Adolescenti sú
veľmi vnímaví voči ich postojom a väčsinou konajú v súlade s ich
predpokladanými očakávaniami. Adolescenti, ktorí sa častejšie dopúšťajú
maladjustačného správania, neočakávajú také výrazné odmietanie zo strany rodičov
i priateľov, ako tí, ktorí to radšej ani neskúsia.
Kľúčové slová: maladjustačné správanie, adolescenti, názor rodičov,
názor priateľov
Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 35, 2000, č. 2, s. 174-181.
NOTIONS ON SEXUAL EDUCATION AT BASIC AND SECONDARY SCHOOLS
JANA VERNARCOVÁ, KAROL TURČEK
Katedra pedagogiky a psychológie SPU, Nitra
Katedra rómskej kultúry Ped. fak. UKF, Nitra
Abstract: Presented are some results of a survey focused on mapping of
attitudes of pupils from basic schools and of students from grammar schools toward
sexuality and partnership and teaching of sexual education. Almost two thirds of the
respondents would welcome the teaching of sexual education. The equal number of
respondents would welcome a specially trained teacher for this activity.
A sexual intercourse is not a proof of a relationship for more than 90
% of the respondents. Infidelity is condemned by more than half of the respondents,
but one quarter of them would be able to forgive it. The mentioned attitudes do not show
a difference between pupils of 8th grade of a basic school and students of
a grammar school. The article puts stress on insufficient professional preparedness
of pedagogic workers with regard to teaching of sexual education but also their low
interest in the given issue. Recommendations are made for elaborating of obligatory
teaching materials for particular degrees of the pedagogical process.
Key words: sexual education, attitudes to sexuality
Súhrn: Autori predkladajú niektoré výsledky prieskumu, zameraného na mapovanie
postojov žiakov základných škôl a študentov gymnázia k sexualite
a partnerstvu i k vyučovaniu sexuálnej výchovy. Zistili, že takmer dve
tretiny respondentov by vyučovanie sexuálnej výchovy privítalo. Rovnaký počet
respondentov by privítal v tejto činnosti špeciálne pripraveného učiteľa.
Pohlavný styk nie je pre vyše 90 % našich respondentov dôkazom vzťahu. Neveru
odsudzuje viac ako polovica respondentov, ale štvrtina respondentov by ju dokázala
odpustiť. V uvedených postojoch nie je rozdiel medzi žiakmi 8. ročníka
základnej školy a študentmi gymnázia. Autori poukazujú na nedostatočnú
odbornú pripravenosť pedagogických pracovníkov na vyučovanie sexuálnej výchovy, ale
aj na ich nízky záujem o danú problematiku. Prihovárajú sa za spracovanie
záväzných učebných materiálov pre jednotlivé stupne pedagogického procesu.
Kľúčové slová: sexuálna výchova, postoje k sexualite
Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 35, 2000, č. 2, s. 182-188.
Správa
Recenzie