Ivana Piterová ed. 
- Denisa Fedáková ed. - Jozef Výrost ed.
- Denisa Fedáková ed. - Jozef Výrost ed.Proceedings of the 19th International Conference Work and Organizational Psychology 2020
15. 12. 2020
Údaje
Vydavateľ: Institute of Social Sciences CSPS SAS
Typ knihy: editorovaná kniha
Vydanie: 1.
Publikované: 15. 12. 2020
Rok vydania: 2020
Miesto vydania: Košice
Počet strán: 283
Jazyk: anglický, slovenský
ISBN 978-80-89524-51-8. (online).
Verejná licencia: CC BY-NC-ND 4.0 Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0
O kapitole
In: Proceedings of the 19th International Conference Work and Organizational Psychology 2020
Lenka Ďuricová
Vodcovské zručnosti slovenských učiteľov – nositeľov zmeny
Cieľ. V zmysle chápania zmeny zdola je možné považovať bežných triednych učiteľov na sekundárnom stupni vzdelávania za potenciálnych lídrov. Príspevok prináša analýzu dimenzií transformačného štýlu vedenia u slovenských učiteľov s ohľadom na vybrané kontextové premenné (vek, dĺžka praxe, typ školy a skúsenosť s riadiacou prácou) a sebahodnotenie respondentov.
Metóda. Výskumnú vzorku získanú metódou zámerného a dostupného výberu tvoria učitelia na sekundárnom stupni vzdelávania (N = 142, 56 % - vyšší sekundárny stupeň a 44 % - nižší sekundárny stupeň). Dáta boli získané pomocou dvoch dotazníkov: LPI/Leadership Practices Inventory (Kouzes & Posner, 2013); RŠS/Rosenbergova škála sebahodnotenia (Halama & Bieščad, 2006).
Zistenia. Výsledky naznačujú, že vek a dĺžka praxe učiteľa súvisia s vodcovskými zručnosťami v zmysle transformačnej teórie vedenia sprostredkovane, zatiaľ čo úroveň globálneho sebahodnotenia vykazuje súvislosť s transformačným vodcovstvom učiteľov až v troch dimenziách. Ojedinelé štatisticky významné rozdiely vo vodcovských zručnostiach prinieslo porovnanie učiteľov z hľadiska typu školy a skúsenosti s riadiacou prácou.
Záver. Z príspevku vyplynula potreba ďalšieho overovania transformačného modelu vedenia v slovenskej edukácii vo vzťahu k ďalším osobnostným charakteristikám učiteľov.
Limity. Výskumná štúdia je limitovaná najmä veľkosťou vzorky, jej výberom a využitím sebahodnotiacich škál.
Údaje
Strany: 118 - 128
Jazyk: slovenský
Rok vydania: 2020
Kľúčové slová:
transformačné vodcovstvo; vodcovské zručnosti; sebahodnotenie; učitelia
Verejná licencia: CC BY-NC-ND 4.0 Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0
Ako citovať
ISO 690:
Ďuricová, L.: 2020. Vodcovské zručnosti slovenských učiteľov – nositeľov zmeny. In: Proceedings of the 19th International Conference Work and Organizational Psychology 2020. 1. vyd. Košice : Institute of Social Sciences CSPS SAS, pp.118-128. ISBN 978-80-89524-51-8. . Dostupné na: https://doi.org/10.31577/2020.978-80-89524-51-8.10
APA:
Ďuricová, L.. (2020). Vodcovské zručnosti slovenských učiteľov – nositeľov zmeny. Proceedings of the 19th International Conference Work and Organizational Psychology 2020. Košice : Institute of Social Sciences CSPS SAS, 118-128. ISBN 978-80-89524-51-8. . DOI: https://doi.org/10.31577/2020.978-80-89524-51-8.10